«Рано или поздно наступает момент, когда любому парню и любой девушке приходится принять критически важное решение, касающееся их сексуального и репродуктивного здоровья,» - говорит педагог-психолог Айзат Абдуллаева. – Хорошо, если молодые люди вооружены знаниями, которые помогают им принимать эти решения. А если таких знаний нет?».

Айзат преподавала курс валеологии в колледже №12 города Сарыагаш  в рамках проекта «Расширение возможностей девочек в Туркестанской области». В ходе уроков учащиеся в интерактивной форме знакомились с основами семейных ценностей, репродуктивного здоровья, недопустимости насилия по половому признаку и другим аспектам здоровой семейной жизни.

«К сожалению, в нашей стране не в каждой семье разговаривают на такие темы, как сексуальное и репродуктивное здоровье. Ведь это значит, что родителю самому нужно в первую очередь перебороть свои щепетильность и неуверенность. Кроме того, есть стереотип, что разговор на эти темы подогреет нездоровый интерес к ранней половой жизни».

Однако результаты тестового контроля указывают обратное – учащиеся экспериментальной группы (где велся предмет) стали намного более осведомлены о ВИЧ инфекции и СПИде, чем учащиеся контрольной группы, где валеология не велась. Если вначале никто не знал о ВИЧ и СПИДе, то после курса почти 5% учащихся могли правильно ответить на все вопросы. В контрольной группе количество осведомленных учащихся свелось к нулю. Зато толерантное отношение к жизненным трудностям (т.е. жизнестойкость) увеличилось в экспериментальной группе с 18,1% до 40,3%.

Помимо материалов о семейных ценностях, репродуктивной системе человека, нравственно-половом развитии, здоровом образе жизни, вреде курения и алкоголя, а также инфекциях, передающихся половым путем, новый расширенный курс валеологии включает в себя главы о равенстве мужчин и женщин, о недопустимости насилия в семье, о вреде таких практик, как детские и принудительные браки.

«Я заметила, что разговор на эти темы вызвал отклик среди учеников. Им нужна эта информация и думаю, что она только поможет, а не навредит», - говорит Айзат.

В курсе предлагаются интерактивные методы преподнесения материала по принципу «равный с равным»: преподаватель дает ориентиры, а слушатели, через разыгрывание ситуаций по ролям, размышления в виде сочинений и другие упражнения сами приходят к ответам на вопросы, критически осмысливая полученный материал.

«На мой взгляд, это максимально эффективный способ донести до подростков важность таких щепетильных тем, ведь они как бы «проживают» разные ситуации, в том числе сложные, и учатся быть ответственными взрослыми, закаляются, - говорит Айзат.- Это готовит их к принятию важных решений в жизни и помогает обезопасить себя от ошибок».

По словам Айзат, курс помог и ей по-своему переосмыслить подход к нравственно-половому образованию. У Айзат подрастают двое детей – четырехлетняя дочь и трехлетний сын.

«После проведения курса мы в семье решили, что будем говорить на тему репродуктивного здоровья со своими детьми. Это слишком важная тема, чтобы ее замалчивать. Я также считаю, что предмет валеология должен быть внедрен в школьную программу, хотя бы в качестве факультативного», - говорит Айзат.

Айзат признается, что для улучшения репродуктивного здоровья также важно критически переосмысливать устоявшиеся убеждения.

«В казахском языке есть известная поговорка: «Хочешь защитить Родину - воспитай сына, хочешь сохранить нацию – воспитай дочь». Я бы сейчас по-другому сказала: «Хочешь сохранить нацию – воспитывай и сына, и дочь». Ведь  за репродуктивное здоровье ответственны обе стороны».